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¿CÓMO DAR CONFIANZA A NUESTROS HIJ@S EN EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN?

¿Qué es el período de Adaptación?

El período de adaptación es un lapso de tiempo que se dedica a acompañar a los niños y niñas en su separación de la familia al entrar en un centro educativo. Por esto debemos comprenderlos, ser empáticos con sus sentimientos y apoyarlos buscando soluciones positivas a los problemas que enfrentan.

Debemos tener en cuenta que cada niño y niña es único/a e irrepetible. Cada uno tiene una personalidad propia, una familia, una madurez y expectativa afectiva distinta. Por ello el período de adaptación será diferente para cada niño y niña.

Algunas manifestaciones que pueden tener los niños y niñas en este período

Para cada niño y niña su entrada a la escuela es una experiencia única.  La separación de su familia y la adaptación a situaciones nuevas en un ambiente desconocido, es normal que le genere inseguridad.

Las dificultades para adaptarse se pueden manifestar:

  • Exteriorizándolo: llorando, expresándolo verbalmente, negándose a participar en actividades, en los juegos, la comidas, la siesta, mostrándose violento con otros niños/as y con los adultos.
  • Interiorizándolo: mostrando cambios de comportamiento, falta de apetito, descontrol de esfínteres y falta de sueño.

¿Cuánto tiempo dura el proceso de Adapatación?

 El período de adaptación es un proceso que cada niño/a vivirá de manera distinta, cada niño/a tiene su propio ritmo, es una conquista personal. Por lo que no podemos hablar de un tiempo determinado, depende de cada niño/a y de sus circunstancias particulares.

Consejos antes de empezar la Escuela

Sería conveniente que antes de iniciar el curso escolar el niño/a visite la Escuela. Que conociera a la Guía y la Asistente. Es una buena oportunidad para que los niños/as asistan con su familia a dejar sus artículos personales.   En algunas escuelas se realiza una entrevista inicial. Aunque se puede llevar al niño/a no es lo ideal pues se va a hablar de su desarrollo.

Unos días antes de entrar a la escuela la familia debe hablarle al niño/a acerca de que va a asistir a la Escuela y que va a conocer a otros niñ@s.

En casa unos días antes de entrar a la escuela, hay que adaptar las rutinas para que los niños y niñas se duerman más temprano.

Cómo podemos actuar en el momento de la separación

El primer día que asiste al colegio es importante que el niño/a llegue caminando de la mano de su padre o madre. Es más fácil una separación así que si los llevan cargados.

Tal vez uno de los puntos más importantes es que las despedidas sean cortas. Si ven que los niñ@s se quedan bien ya no les hablen para decirles que se les olvidó darles un abrazo y un beso. Esta en realidad es una necesidad de los padres y las madres, que lo único que les crea es desconcierto, mayor dificultad y resistencia.

Se sugiere que la despedida se haga con seguridad, firmeza y amor, también decirle volveré por ti a X hora.

El niño/a se quedará el primer día una hora y poco a poco se irá extendiendo el horario, hasta que se quede en el horario completo.

Se les pide a las familias que durante el período de adaptación sean muy puntuales a la hora de recogerlos. Aunque el niño/a se haya quedado muy feliz. Para que pueda establecer nuevas rutinas de confianza con la guía y los padres en la nueva etapa que comienza.

Es mejor que el niñ@ se quede con ganas de quedarse más tiempo en la escuela. El niño y la niña nos marcarán el ritmo para incorporarse al horario completo.

Para los niños y las niñas el concepto del tiempo es muy diferente al nuestro. Por eso dentro del Ambiente es necesario establecer rutinas y actividades fijas, así le será mucho más fácil este proceso.

¿Quién se adapta?

El período de adaptación lo vivimos todos: los niños y niñas, padres, madres y guías.

Para los niños y niñas

  • Es la primera separación de sus familias.
  • Conocen a diferentes personas, espacios y objetos.
  • Deben aprender a compartir la figura de referencia la guía y los materiales con otros niños.
  • El niño y la niña van a aprender a confiar en otros adultos en un ambiente de seguridad.

Para los padres y las madres:

  • Les angustia y provoca inseguridad el separarse de su hijo/a por primera vez.
  • Inquietud porque el niño/a permanecerá en un espacio nuevo con adultos desconocidos.
  • Incertidumbre por desconocer la reacción del niño/a ante esta nueva situación.
  • Sentimiento de culpabilidad por no saber si es lo mejor que puedes hacer por tu hijo/a (busca una escuela que te ofrezca la seguridad y confianza para dejar a tu hijo/a).

En la medida que como familia estén tranquilos en este proceso de transición, será más fácil si los ven seguros. Para facilitar este proceso deben confiar en los recursos de su hijo/a para adaptarse a nuevos entornos.

Para las guías:

  • Estamos conociéndonos a la vez que nos amoldamos a las peculiaridades de cada familia y personalidad de cada niño y niña.

«El período de adaptación es un momento muy importante en la vida de la escuela. No conlleva un tiempo determinado porque debe responder individualmente a cada dificultad que se plantee».

¿Cuándo acaba el período de adaptación?

Este período se puede dar por terminado cuando los niños y niñas asuman con más tranquilidad los momentos de separación y reencuentro con las familias. Así como el tiempo que permanezcan en el centro.

Las guías valoraremos si el niño/a está adaptado no sólo cuando no llore, sino cuando veamos que realmente se siente a gusto. Cuando sea capaz de intercambiar experiencias, acepte una comunicación afectiva con la Guía y sus compañeros/as y el contacto con ellos/ellas sea más abierto y espontáneo.

Nuestra labor como Guías es acompañar al niño y la niña en esta nueva etapa que comienza. Así se lo debemos transmitir (con una sonrisa, un abrazo, con calma, con ternura) y siendo empáticas con sus sentimientos.

Les propongo dos libros que hablan sobre este tema, están en inglés y se llaman Jack Goes to Montessori School y Our Peaceful Classroom.

María Amparo Viñas Ruiz

 

 

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